经验、反思、行动(ERA)

你需要什么才能茁壮成长, 从你踏入校园的第一步，到毕业，再到你的余生? 你如何在第一年就播下想象和设计有目的的工作和创新的种子? 一年级学生在哪些方面能产生最显著、最有意义的积极影响?

林奇教育与人类发展学院重新构想的经验, 反射, 行动(ERA)计划旨在探索这些问题，同时帮助一年级学生顺利过渡到大学生活，特别是电子游戏软件.

该计划的重点是为学生建立形成性教育的坚实基础, 帮助他们在耶稣会的基础上发展成为全面发展的人, 天主教的价值观 看台personalis，或关心整个人，和 看台apostolica, 或者关心社区. 其核心是, ERA帮助学生识别他们想要的人——包括潜在的有目的的职业和爱好——以及他们如何帮助他人蓬勃发展.

对许多学生来说，ERA是林奇学校形成性教育方法的介绍. 因此，它激励他们在智力、情感、社交和精神上成长.

该课程每周举行一次，并邀请国际知名的演讲者, 演讲, 活动, projects, 以及促进学生发展的讨论. 全年, 学生进行一个应用社会影响设计思维项目，最终在演示和现实世界的行动步骤中达到高潮. The goal? 培养学生成为真正的领导者，他们使用健全的道德推理来改善和改变社区.

在2017年的夏天, 林奇学院重新设计了ERA，提供了一个比以前的课程更具学术活力和实质性的项目.

“新的ERA项目提供了真正的卓越教育以及设计思维的嵌入式创新,茱莉亚·德沃伊说, 负责本科生和项目的副院长, 也是ERA第一年项目的教务主任. “时代为下一代建立了一个有意义的形成基础, purpose, wholeness, 以社区为中心共同解决复杂的个人问题, local, 以及全球挑战. 它有助于改变学生与当地和全球社区建立桥梁的方式，并在学生开始参与实际行动时提供支持, 以及非常重要的学术电子游戏正规平台.”

包括教师在内的多层次队列模型, 电子游戏正规平台生, 高级本科生帮助提供支持，并创建了一个网络和导师的挂毯，让ERA学生在林奇学院和电子游戏软件的四年中始终可以依靠.

这种支持的结合, 卓越教育, 介绍设计思维工具和创新, 形成性教育主题在一年级课程中创造了前所未有的东西. 这样做的时候, 从学生第一次踏入校园的那一刻起，ERA就为林奇学院的使命奠定了坚实的基础.